Marta González - Previsió Meteocat - (Activitat basada en imatge)
La primera activitat es tracta de fer una previsió meteorològica pel dia davui.
Que temps fa? Plou?
bloglines..
fent click aquí pots sindicar aquest blog al teu bloglines
Ejemple de registre de veu per fer una activitat senzilla
Powered by Castpost
Pràctica Marta González
Anem de camí a la activitat 6, així que esn possem mans a la feina gràcies a lenllaç daquí sota.
Educació en Comunicació. La televisió (Patrícia Agüera Pàmies)
Observa aquesta vinyeta i escriu un breu guió en el qual trobarem:
com a mínim dues idees
amb dos arguments
i dos exemples i/o proves per cadascun dells
Aquest guió et servirà per a parlar en públic sobre la televisió actual duna manera crítica. Caldrà, a més, que concloguis aportant solucions al problema que planteja la vinyeta.
Per tal dajudar-te a reflexionar, et proposem que entris a les planes de Neokinok.tv, Mangorodja i Okupem les ones.
Ànims!
Microcontingut:: acivitat JClic
setJarBase('http://clic.xtec.net/dist/jclic');
writePlugin('http://clic.xtec.net/projects/tp/jclic/tp.jclic.zip', '500', '500');
Microcontingut: mots encreuats en Hot Potatoes
Com HAURÍES de fer servir els BLOGS en l'ensenyament per James Farmer
Continuant amb “Com NO fer servir el blogs en l’ensenyament”, aquest correu tracta de resumir aquest article afegint alguna cosa més en com utilitzar els blogs adequadament i et convida a fer més coses.
Has d’incorporar els blogs com un element important i ben planificat en el teu curs. Això pot semblar obvi però, simplement oferir els blogs als alumnes i dir “Feu-lo servir com vulgueu” és una garantia total de fracàs ja que la majoria dels alumnes no sabran com continuar. Tampoc estic parlant de la necessitat d’activitats rígidament pautades que s’hagin d’avaluar....es poden oferir tasques socialment motivadores que no siguin avaluables i que siguin activitats de classe (per exemple, una competició del blog millor dissenyat que cada alumne presentarà durant 3 minuts)
Hauríes d’utilitzar activitats avaluables que afegeixin creativitat i llibertat. Una de les pitjors coses que pots fer és obligar els alumnes que escriguin articles sobre determinats temes i amb una freqüència fixada perquè estaràs “tirant pel terra” la principal finalitat i naturalesa dels blogs: expressió i exploració personal. És clar, pots dir que esperes un article per setmana o potser més, però deixa que els/les alumnes ho facin a la seva manera. Mai, de cap de les maneres, mencionis el límit de paraules que necessiten!
Hauries de fer servir el blogs per a la seva millor finalitat. Sens dubte els blogs no són la solució a tot. Representen una forma alternativa de comunicació i si el que vols és elaborar qüestionaris, fer enquestes, establir converses en temps real, crear fòrums de discussió o qualsevol altra cosa, probablement necessitaràs d’una altra eina o programa. Els blogs serveixen per a ajudar la gent a publicar continguts, a representar-los en Internet, a participar amb els seus companys formant part d’una comunitat orgànica i a controlar el seu contingut digital i la seva identitat.
Utilitza eines útils amb els blogs. Quan decideixis començar la teva experiència amb els blogs, si-us plau, no ho facis com un “afegit” a un entorn o plataforma educativa. Els blogs són tan complexos com qualsevol altre tipus de "software" i tenen un ús específic i particular que no està associat a altres programes. Per exemple, tu no triaries un entorn “office” de l’empresa Macromedia (que es dedica a altres tipus de programari).
Vols mirar totes les opcions dels blogs i triar-ne una d’èxit? N’hi ha moltes!.
(Traducció simultànea de divendres tarda a petició de la Dolors, demano disculpes per les faltes en català, Peter)
SPEAK ENGLISH! (Peter 06 jul 2006)
(Pair work)
1. Look at the photograph for three minutes.
2. (1st student) Describe briefly (up to 1 minute) the picture and ask your classmate a question about the photograph.
3. (2nd student) Answer the question and tell your classmate what you like or dislike about the image in 1 minute.
Mates Lúdiques ( Dolors E. 5 - 07 - 2006 )
Tens una bomba a punt d’explotar i solament es pot apagar tirant-li al damunt quatre litres d’aigua de cop. Només tens dues garrafes de 3 i 5 litres respectivament, i pots disposar de tota l’aigua que vulguis. Com ho faries?
LEER UNA IMAGEN (C.Ortiz 2006)
Compara estas dos imágenes.
1. Determina qué elementos componen cada una de las imágenes
2. ¿Qué significado tiene cada una de ellas para ti?
3. ¿Qué diferéncias ves en cada una de ellas?
l'Escola d'Estiu
Com veiem poden haver moltes opcions de formació. Nosaltres hem optat per formar-nos en les TIC i aquí estem preparant-nos un futur. És una opció. Els personatges de Forges n'han triat una de filosofia diferent....
Bienvenido
Ya tienes weblog.
Para empezar a publicar artículos y administrar tu nueva bitácora:
- busca el enlace Administrar en esta misma página.
- Deberás introducir tu clave para poder acceder.
Una vez dentro podrás:
- editar los artículos y comentarios (menú Artículos);
- publicar un nuevo texto (Escribir nuevo);
- modificar la apariencia y configurar tu bitácora (Opciones);
- volver a esta página y ver el blog tal y como lo verían tus visitantes (Salir al blog).
Puedes eliminar este artículo (en Artículos > eliminar). ¡Que lo disfrutes!